Les Conseils Municipaux des Enfants (CME) et des Jeunes (CMJ) sont portés par les communes qui souhaitent faire participer les jeunes à la vie démocratique locale. Le Grand Avignon soutient ces communes sur le volet de la transition écologique et finance nos interventions. Dans ce cadre, et en partenariat avec l’agglomération, l’association Latitudes a organisé et animé une rencontre entre jeunes élus des communes de l’agglomération. Cette rencontre fait suite au séminaire sur l’accompagnement des CMEJ dans la transition écologique qui a eu lieu le mercredi 11 mai 2022, à destination des élus adultes.
Cette action de rencontres inter-CMEJ a vocation à se renouveler à la demande des communes, afin de développer des échanges et des projets inter-communaux entre les Conseils Municipal des Enfants et des Jeunes de l’agglomération.
Ce séminaire, d’une demi-journée, était le premier sur notre territoire. Si le côté gardois de l’agglomération réalise régulièrement des rencontres inter-CMEJ, ce n’est pas le cas du côté vauclusien, ni ensemble.
Cette journée c’est très bien passée, avec un temps de sensibilisation en commun avec les jeunes mais aussi un temps de présentation des projets passés, actuels et futurs de chaque CMEJ représentés. Été présents : Avignon, Caumont-sur-Durance, Pujaut, Sauveterre, Vedène et Velleron, avec 2 jeunes élu.e.s représentants pour chaque communes.
Les retours ont été très positifs, avec une envie de nouvelles rencontre, beaucoup plus axées sur la construction de projets inter-communaux et l’invitation à participer aux événements les uns des autres.
Dans le courant de l’année scolaire 2022-2023, nous avons travaillé avec la mairie de Velleron sur la sensibilisation et l’accompagnement aux projets de leurs jeunes élu.e.s, pour le premier Conseil Municipal des Enfants de cette commune. L’élection a été conçue pour être très proche de celle des “adultes”. Les électeurs étaient les CE2, CM1 et CM2 de l’école primaire du village. Conditions pour pouvoir se présenter : être en binôme paritaire, en classe de CM1 ou de CM2 et disponibles sur les dates de rencontre organisées.
Ce groupe de 6 jeunes, en CM1 et CM2, étaient déjà très fortement engagés dans les thématiques environnementales. Ils ont participé avec grand plaisir à nos ateliers de sensibilisation. Pour les projets, ce n’était pas le nombre de propositions qui était un problème, mais le manque de temps et de moyens. Après réflexion, ils ont recentrés leurs projets sur l’école ainsi que sur le village, notamment le centre.
Pour cette première année de mandat, les jeunes élu.e.s ont décidé de travailler sur leur lien avec les autres écoliers, mais aussi avec les velleronnais. Et pour cause : 4 des 6 jeunes seront au collèges dès la rentrée 2023-2024. Les premiers projets ont ainsi été de réaliser des boîtes à idées ainsi que de commencer la revégétalisation de la cours d’école.
Concernant la végétalisation, c’est l’envie de voir plus de comestible au sein de la cours de l’école qui a remporté l’adhésion de tous. En effet, l’école possède déjà un vieil abricotier ainsi qu’un platane-mûrier. Se sont ajouté un pommier, un olivier et un cerisier, encore jeunes mais prometteurs. D’autres plants ont été ajoutés, comme des arbustes, pour égayer des coins où il n’était pas possible d’installer un arbre.
Il n’y a pas encore eu de temps de restitution officiel pour cette première année de mandat, mais c’est un projet pour la seconde et dernière année, avec peut-être d’autres projets mis en place d’ici là !
Pour la rentrée 2023-2024, la mairie de Velleron a manifesté l’envie de continuer avec nous, ce que nous allons faire pour accompagner encore les projets des jeunes élus.
Embarquement Immédiat est un événement annuel coordonné par Les Petits Débrouillards. L’objectif est de proposer, sur plusieurs semaines, des stands en pied d’immeubles. Chaque quartier visé par ce festival profite ainsi d’une semaine de stand, avec des thématiques journalières.
Latitudes participe depuis plusieurs années déjà à ce festival et a continué sur cette année 2023, à raison d’une soirée par semaine.
Pour ce format stand, nous avons proposé un atelier “Roue de la Fortune”, qui donnait aux participants des questions, des défis ou des challenges à relever. Ce format a été adapté plusieurs fois aux cours des interventions, certaines questions étant parfois trop complexes pour le public. Cependant, des solutions ont presque toujours été trouvées pour faire participer les intéressés ensemble.
Les participants ont été très intéressés par les quiz, défis et challenges proposés et restaient en moyenne une vingtaine de minutes sur le stand, voir plus. Le public a été assez varié, avec des petits de 3ans et des jeunes de 15 ans passant au stand. Les plus jeunes qui ne savaient pas lire ou étaient allophones, étaient invités à sculpter (à travers de la pâte à modeler) ou à dessiner pour aider l’expression et les intégrer aux jeux. Ce qui est ressorti des activités est que les jeunes possèdent (en général) un très fort esprit de compétitivité. Les challenges, qui les mettaient en face à face, étaient ainsi très bien reçus (et demandés).
En partenariat avec le collège, une classe de 5ème a participé à nos cinq ateliers de sensibilisation sur la thématique de l’alimentation et a imaginé et mis en place son projet. Merci à la professeur référente d’avoir pris en charge cette organisation au sein de son établissement mais aussi à ses collègues, de l’administration, de la logistique mais aussi les professeurs ayant accepté que certaines séances se fassent sur leurs heures.
1ère séance : Agriculture et Alimentation – de la fourche à la fourchette, animé par Julie de Semailles.
Cet atelier permet de comprendre l’origine des aliments qui se retrouvent dans nos assiettes ainsi que de parler saisonnalité. En effet, ce public, jeune et urbain, a pour habitude de trouver facilement ses tomates et ses concombres, même en plein hiver. Rediscuter de la saisonnalité des fruits et légumes a donc été un moment d’échanges très intéressant.
2ème séance : Alimentation et changement climatique – quel lien ? Animé par Marion et Stéphanie d’ECO-Lab’ Environnement.
A travers un jeu de plateau tournant autour d’un burger, les participant-e-s ont pu retracer les différents trajets de chaque aliments jusqu’à nos assiettes en France, et calculer les émissions carbones.
3ème séance : Intervention sur l’importance de l’alimentation, avec une série d’expérience scientifiques gérées par Johanna, des Petits Débrouillards 84.
Lors de cette séance, les jeunes se sont vus proposer le rôle de scientifique, émettant des hypothèses, réalisant les expériences et tirant par eux-mêmes les résultats. Leur but : découvrir, entre plusieurs aliments présents devant eux, lesquels possédaient le plus de vitamine D. Cette expérience a permis de rediscuter de la méthode scientifique mais aussi de parler équilibre alimentaire et conservation des aliments.
4ème séance : Sortie à l’exploitation agricole de Semailles
Cette sortie, réalisée grâce aux transports en commun disponibles, était très attendue des jeunes car elle faisait suite à la première séance qu’ils avaient eu. L’occasion de rediscuter de saisonnalité mais aussi de visiter une exploitation en agriculture bio locale.
5ème séance : Intervention sur la thématique de la consommation et le choix du projet à mettre en place sur cette fin d’année 2022-2023, animée par Célia de Latitudes.
Cette intervention a été écourtée pour des raisons administratives mais les collégiens ont tout de même pu abordé les notions de la consommation autour de l’alimentation ainsi que choisir leur projet. Leurs envies : profiter, s’amuser et faire participer les autres collégiens. Ces envies combinées leur ont fait décider de créer un quiz sur l’alimentation et de l’animer avec d’autres classes.
Accompagnement 1 : Réflexion sur le fond et la forme de leur jeu, animée par Latitudes
L’envie de créer un quiz était là, il a fallu que les jeunes s’organisent pour imaginer les questions, vérifier leurs réponses, créer les règles, répartir les rôles et inviter les classes pour leur version test. Leur demande : l’achat de buzzer pour une meilleure immersion. Tout cela a pu être fait rapidement, avec le support de l’équipe enseignante.
Accompagnement 2 : Animation de la version test, animée par Latitudes
Deux classes ont été invitées pour ce test, deux autres 5èmes du collège. La fin d’année approchant à ce moment-là, les groupes comprenaient entre 10 et 15 élèves chacun. Chaque élèves devenus animateurs a reçu un rôle, allant de l’accueil, à la prise des points, à la lecture des questions et en passant par l’arbitrage des buzzer. Les deux moment d’animation se sont bien déroulé et le jeu, désormais mis en forme, est disponible au collège.
Après avoir suivi a formation Éducation aux médias et lutte contre les discriminations, les conseillères de la Mission Locale de Carpentras ont construit et animé une demi-journée sur la lutte contre les discriminations pour leurs jeunes, avec le soutien de Latitudes.
Pas en avant, Dessinez, c’est gagné, Stéréoglass, jeux de rôles… Autant d’outils utilisés pour aborder avec les jeunes les causes des discriminations, et surtout des leviers pour lutte contre !
