Le parcours “Fais pas genre”

Description de l’action

Le projet “Fais pas genre !” 2022 est la prolongation de quatre années d’expérimentation et de développement de parcours pédagogiques autour des questions de mixité et d’égalité de genre, à destination d’un public scolaire (primaire et secondaire). Ce parcours se termine par un temps de restitution, qui peut prendre différentes formes (textes, affiches, vidéo…). Pour cette nouvelle année, nous souhaitons associer la Compagnie Machine Émotive au parcours, afin de proposer une session de théâtre forum aux élèves. Nous nous concentrerons sur les lycées et les Centres de Formation en Apprentissage, où les besoins sur la thématique de l’égalité sont particulièrement importants.

Note d’intention

C’est dans le quotidien que se structurent les représentations séxuées et les rapports sociaux d’égalité ou de domination. Les recherches sociologiques démontrent que ce sont les stéréotypes qui, entre autres, contribuent à la production et au maintien des inégalités dans notre société. Ils vont influencer les comportements et la façon dont nous nous percevons et dont nous percevons les autres. Ces injonctions proviennent de multiples sources : entourage familial, milieu scolaire, processus d’orientation, loisirs, médias, institutions elles-mêmes… Elles sont autant de limitations à l’exercice de la liberté individuelle, autant d’entraves à l’épanouissement, autant de facteurs d’inégalités qui clivent dès le plus jeune âge le destin des jeunes et construisent une société inégale dans l’accès aux droits et aux besoins fondamentaux. 

Égalité, mixité, parité : ces trois termes désignent des principes et des objectifs à atteindre. L’éducation doit jouer un rôle dans l’évolution des mentalités et des comportements. Cela suppose d’apprendre à observer le quotidien, à rendre visible l’invisible, à révéler que la différence entre les sexes est souvent artificiellement construite et reproduite. Les outils proposés par l’association Latitudes visent à susciter la réflexion pour faire évoluer les représentations de genre en faveur d’une justice sociale qui permette à chacun-e de trouver sa place et de s’émanciper.

Les objectifs

  • Favoriser une prise de conscience : 
    • des représentations de genre, de sexe et d’identité à échelle individuelle et collective ; 
    • de la dimension de reproduction sociale propre à ces représentations ;
    • des conséquences de ces stéréotypes (harcèlement sexiste, inégalités salariales ou d’accès à l’emploi, dépendance…).
  • Déclencher des questionnements et inciter à la prise de parole des élèves sur ces sujets ; créer les conditions d’une discussion contradictoire mais bienveillante afin de faire émerger des réflexions et des débats.
  • Permettre à l’équipe pédagogique de se saisir de ces problématiques, de l’inscrire dans le parcours d’apprentissage de l’élève et de leur donner des outils pour les prendre en charge.
  • Montrer / imaginer des alternatives pour que celles-ci entrent dans le champ du possible et par là encourager des actions concrètes pour favoriser l’égalité des genres.

Public

Élèves de primaire, collège, lycée du Vaucluse

Retour sur les parcours Fais pas genre ! 2022-2023

Le projet “Fais pas genre !” 2022 est la prolongation de quatre années d’expérimentation et de développement de parcours pédagogiques autour des questions de mixité et d’égalité de genre, à destination d’un public scolaire (primaire et secondaire). Ce parcours se termine par un temps de restitution, qui peut prendre différentes formes (textes, affiches, vidéo…). Pour cette nouvelle année, nous avons associé la Compagnie Machine Émotive au parcours, afin de proposer une session de théâtre forum aux élèves. 

Les partenaires :
Délégation aux Droits des Femmes et à l’Egalité (DRDFE), financeur
La Compagnie Machine Emotive, Marine Kerleau, intervenant-e-s

Les objectifs

  • Favoriser une prise de conscience : 
  • des représentations de genre, de sexe et d’identité à échelle individuelle et collective ; 
  • de la dimension de reproduction sociale propre à ces représentations ;
  • des conséquences de ces stéréotypes (harcèlement sexiste, inégalités salariales ou d’accès à l’emploi, dépendance…).
  • Déclencher des questionnements et inciter à la prise de parole des élèves sur ces sujets ; créer les conditions d’une discussion contradictoire mais bienveillante afin de faire émerger des réflexions et des débats.
  • Permettre à l’équipe pédagogique de se saisir de ces problématiques, de l’inscrire dans le parcours d’apprentissage de l’élève et de leur donner des outils pour les prendre en charge.
  • Montrer / imaginer des alternatives pour que celles-ci entrent dans le champ du possible et par là encourager des actions concrètes pour favoriser l’égalité des genres.

Le déroulé : 4 à 5 séances de sensibilisation, dont une séance de théâtre forum avec la Compagnie Machine Emotive. A l’issue du parcours, un travail de restitution écrite a été proposé aux élèves : un article dans le journal de l’établissement ou des textes plus poétiques (discours ou slam).

Le public touché :
21 élèves de 2nde pro du Lycée Alexandre Dumas (Cavaillon), 22 élèves du lycée du Domaine d’Eguille (Vedène), 9 élèves du CFA d’Avignon Chambre des métiers et de l’Artisanat (Avignon), et leurs professeurs.

Exemple d’outil : LE DÉBAT MOUVANT

L’animateur-ice pose une question, et les participant-e-s se positionnent dans l’espace selon si elles et ils sont d’accord ou pas d’accord. Chacun-e prépare des arguments de son côté, puis le débat commence. Si un participant-e est touché par un argument opposé, il ou elle change de côté dans la pièce. 

Nous avons par exemple posé ces deux questions aux élèves : “Laisseriez-vous votre fille jouer aux petites voitures et se déguiser en chevalier ?” puis “Laisseriez-vous votre fils jouer à la poupée et se déguiser en princesse ?”.

Bilan et témoignages : 

“J’aimerais dire à la société que l’homme est celui qui décide de l’être, idem pour la femme. J’aimerais dire aux familles de ne plus imposer leurs normes de genre à leurs enfants dès le plus jeune âge. J’aimerais dire à la société d’arrêter d’imposer aux hommes d’être forts, virils, durs, autoritaires et indépendants.” – Texte d’une élève du lycée A. Dumas.

“Dis à René qu’il peut être esthéticienne. J’aimerais dire à Sophie qu’elle peut être maçon. 

Dis à Charlotte qu’elle peut porter un bleu de travail. J’aimerais dire à Jérôme qu’il peut porter une blouse d’infirmière.” – Texte d’un élève du lycée A. Dumas.

Fais pas genre avec une classe de seconde du lycée Philippe de Girard

Ce parcours de sensibilisation à l’égalité de genre, avec une classe de seconde avait pour but de susciter la réflexion des adolescent-e-s sur le sujet. A travers différents jeux, des débats, des mises en situation et partages d’expérience, nous avons abordés les questions de stéréotypes, de harcèlement de rue, de publicités sexistes, de tâches quotidiennes…

Ce projet a aboutit à travail de restitution, qui a pris la forme d’affiches de sensibilisation réalisées par les élèves, pour déconstruire nos stéréotypes qui restent encore trop encrés dans nos manières de penser.

“Fais pas genre” avec une classe du lycée Philippe de Girard et une classe du lycée Robert Schuman

Le parcours “Fais pas genre” a intéressé une enseignante pour sa classe de 1ères professionnelle Maintenance des véhicules (MV), composée uniquement de garçons. Nous avons proposé, afin de pouvoir échanger avec des points de vues différents, d’organiser les séances en échangeant avec une classe de 1ères du même campus en Santé social (ST2S), composée majoritairement de filles. A la fin du parcours, les élèves qui le souhaitaient ont participé à un petit entretien filmé.

Les débats ont été assez vifs car les élèves de la classe de ST2S avaient une vision très différentes et ont réagi face à certaines attitudes et propos sexistes. C’est cependant le point fort de ce parcours : avoir permis un espace de discussion mixte, donné la place au débat, et ouvert des questionnements sur les enjeux de l’égalité.

Fais pas genre au CFA d’Avignon

Dans le cadre du projet “Fais pas genre”, animé par l’association Latitudes, les élèves de prépa-CFA de la Chambre des métiers d’Avignon ont travaillé sur l’égalité de genre et la déconstruction des stéréotypes.

La classe prépa du Centre de Formation en Apprentissage (CFA) accueille des jeunes qui ont interrompu leur parcours de formation ou d’étude, et qui ont besoin d’accompagnement pour choisir leur orientation professionnelle. C’est un petit groupe (maximum 12 élèves), qui accueille aussi des élèves primo-arrivant-e-s. Après 5 séances de sensibilisation, les élèves ont interviewé des camarades du CFA qui ont choisi une voie professionnelle où elles et ils sont en minorité de genre.

Les élèves sont partis à la rencontre d’Alexandra, Clara et Mégane, jeunes femmes travaillant dans le secteur de la mécanique motocycle, et de Mathéo, Abuba et Florian, jeunes hommes en formation en coiffure. Le but était de les questionner à propos de leurs situations professionnelles au sein de leurs entreprises, dans ces métiers stéréotypés selon le genre.

Au cours des ateliers, certaines situations d’inégalités ont été partagées avec les élèves. Ces situations ont été jouées devant les élèves sous forme de saynètes de théâtre forum, avec l’aide de la compagnie “Machine émotive”. 

De toutes ces séances a découlé un podcast, composé des interviews ainsi que d’une partie des saynètes de théâtre forum. Il a été monté par les élèves avec l’aide de Yseult et Noémie de Latitudes.

Ecoutez-le ici :