Les Parcours de la Transition

Description de l’action

Le projet fédère un collectif de structures du territoire vauclusien et gardois déjà engagées dans la transition écologique, notamment par la sensibilisation et l’éducation populaire. Nous avons construit des modules pédagogiques thématiques qui soient déployables auprès d’un large panel de publics.

Chaque parcours, composé de plusieurs ateliers, aboutit à la mise en œuvre d’une action, pour laquelle le groupe sera décisionnaire, les structures les aidant à construire leur projet.

Actuellement, les thématiques abordées sont les suivantes :

– Alimentation
– Déchets
– Climat
– Biodiversité

D’autres modules/thématiques pourront être développer à l’avenir. Pour cette année 2023-2024, c’est un parcours sur la thématique de l’air qui est en construction.

Intéressé.e.s par ce projet ? Vous pouvez nous prévenir en renseignant ce formulaire d’appel à manifestation d’intérêt ou nous contacter au :

  • c.ghouali@assolatitudes.net
  • 07 57 18 89 78

Intentions pédagogiques  

S’il est urgent d’accélérer la transition écologique, il est essentielle qu’elle soit choisie, et non subie. Dans un processus démocratique, elle doit impliquer tous les acteurs, des individus aux États, en passant par les groupes de paires, les établissements, les entreprises et les collectivités territoriales.

Ce tournant ne pourra se prendre qu’avec une conscience partagée des enjeux et une mise en commun des forces vers l’action. 

Nos parcours pédagogiques revendiquent de prendre le temps du changement, en éprouvant différentes facettes d’une thématique de manière ludique et créative. Ce temps devrait conduire à une action qui soit nourrie d’une réflexion approfondie et d’une réelle coconstruction des groupes qui participent aux Parcours de la transition. Nous laissons ici un espace indéterminé afin de laisser une réelle place à la participation, qui sera d’autant plus forte que le choix réel sera laissé aux différents groupes de la suite qu’ils voudront donner à leur parcours.

Objectifs

– Construire un réseau fort et actif de structures environnementales afin d’augmenter la visibilité et les moyens de chacune.

– Créer des modules thématiques ludiques et pertinents, nourris des moyens et ressources pédagogiques créés et recensées par les différentes structures de territoire, qui puissent être applicables dans plusieurs contextes.

– Toucher des publics divers, qui ne sont pas forcément déjà impliqués dans les enjeux environnementaux : scolaires, étudiant-e-s, jeunes des centres sociaux, conseils de quartier, animateur-ice-s…

– Mettre en capacité les participant-e-s pour qu’ils puissent décider d’une action à mettre en place, favorisant ainsi la participation citoyenne.

Type de public

Les parcours ont été créés afin d’être adaptables à tous les types de public. Pour le moment, ces parcours ont été fait en primaire (CP), collège (6e et 5e), lycée (2nde), centre de formation pour adulte (en reconversion/en réinsertion) ainsi qu’en centre social (en famille).

Ils peuvent aussi être adaptés pour :

  • Étudiant-e-s, jeunes issus des quartiers politique de la ville (via les centres sociaux),
  • Maisons des adolescents, missions locales,
  • Conseils municipaux des enfants et des jeunes, 
  • Jeunes pris en charge par la Protection Judiciaire de la Jeunesse,
  • Associations et conseils de quartier,
  • Entreprises,
  • Elu-e-s, représentant-e-s locaux…

Découvrez plus de détails sur chaque parcours ci-dessous !

2022-ANI-PAT3-Presentation-Parcours-Infos-Tous

Parcours de la transition “Alimentation” au collège Gérard Philipe à Avignon

En partenariat avec le collège, une classe de 5ème a participé à nos cinq ateliers de sensibilisation sur la thématique de l’alimentation et a imaginé et mis en place son projet. Merci à la professeur référente d’avoir pris en charge cette organisation au sein de son établissement mais aussi à ses collègues, de l’administration, de la logistique mais aussi les professeurs ayant accepté que certaines séances se fassent sur leurs heures.

1ère séance : Agriculture et Alimentation – de la fourche à la fourchette, animé par Julie de Semailles.

Cet atelier permet de comprendre l’origine des aliments qui se retrouvent dans nos assiettes ainsi que de parler saisonnalité. En effet, ce public, jeune et urbain, a pour habitude de trouver facilement ses tomates et ses concombres, même en plein hiver. Rediscuter de la saisonnalité des fruits et légumes a donc été un moment d’échanges très intéressant.

2ème séance : Alimentation et changement climatique – quel lien ? Animé par Marion et Stéphanie d’ECO-Lab’ Environnement.

A travers un jeu de plateau tournant autour d’un burger, les participant-e-s ont pu retracer les différents trajets de chaque aliments jusqu’à nos assiettes en France, et calculer les émissions carbones.

3ème séance : Intervention sur l’importance de l’alimentation, avec une série d’expérience scientifiques gérées par Johanna, des Petits Débrouillards 84.

Lors de cette séance, les jeunes se sont vus proposer le rôle de scientifique, émettant des hypothèses, réalisant les expériences et tirant par eux-mêmes les résultats. Leur but : découvrir, entre plusieurs aliments présents devant eux, lesquels possédaient le plus de vitamine D. Cette expérience a permis de rediscuter de la méthode scientifique mais aussi de parler équilibre alimentaire et conservation des aliments.

4ème séance : Sortie à l’exploitation agricole de Semailles

Cette sortie, réalisée grâce aux transports en commun disponibles, était très attendue des jeunes car elle faisait suite à la première séance qu’ils avaient eu. L’occasion de rediscuter de saisonnalité mais aussi de visiter une exploitation en agriculture bio locale.

5ème séance : Intervention sur la thématique de la consommation et le choix du projet à mettre en place sur cette fin d’année 2022-2023, animée par Célia de Latitudes.

Cette intervention a été écourtée pour des raisons administratives mais les collégiens ont tout de même pu abordé les notions de la consommation autour de l’alimentation ainsi que choisir leur projet. Leurs envies : profiter, s’amuser et faire participer les autres collégiens. Ces envies combinées leur ont fait décider de créer un quiz sur l’alimentation et de l’animer avec d’autres classes.

Accompagnement 1 : Réflexion sur le fond et la forme de leur jeu, animée par Latitudes

L’envie de créer un quiz était là, il a fallu que les jeunes s’organisent pour imaginer les questions, vérifier leurs réponses, créer les règles, répartir les rôles et inviter les classes pour leur version test. Leur demande : l’achat de buzzer pour une meilleure immersion. Tout cela a pu être fait rapidement, avec le support de l’équipe enseignante.

Accompagnement 2 : Animation de la version test, animée par Latitudes

Deux classes ont été invitées pour ce test, deux autres 5èmes du collège. La fin d’année approchant à ce moment-là, les groupes comprenaient entre 10 et 15 élèves chacun. Chaque élèves devenus animateurs a reçu un rôle, allant de l’accueil, à la prise des points, à la lecture des questions et en passant par l’arbitrage des buzzer. Les deux moment d’animation se sont bien déroulé et le jeu, désormais mis en forme, est disponible au collège.