Pour cette rentrée, le programme s’adresse principalement aux jeunes de lycée et de CFA. En janvier, de nouveaux parcours pourront être proposés en collège et en primaire.
Si vous êtes intéressés, n’hésitez pas à nous contacter !
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Le projet “Fais pas genre !” 2022 est la prolongation de quatre années d’expérimentation et de développement de parcours pédagogiques autour des questions de mixité et d’égalité de genre, à destination d’un public scolaire (primaire et secondaire). Ce parcours se termine par un temps de restitution, qui peut prendre différentes formes (textes, affiches, vidéo…). Pour cette nouvelle année, nous souhaitons associer la Compagnie Machine Émotive au parcours, afin de proposer une session de théâtre forum aux élèves. Nous nous concentrerons sur les lycées et les Centres de Formation en Apprentissage, où les besoins sur la thématique de l’égalité sont particulièrement importants.
C’est dans le quotidien que se structurent les représentations séxuées et les rapports sociaux d’égalité ou de domination. Les recherches sociologiques démontrent que ce sont les stéréotypes qui, entre autres, contribuent à la production et au maintien des inégalités dans notre société. Ils vont influencer les comportements et la façon dont nous nous percevons et dont nous percevons les autres. Ces injonctions proviennent de multiples sources : entourage familial, milieu scolaire, processus d’orientation, loisirs, médias, institutions elles-mêmes… Elles sont autant de limitations à l’exercice de la liberté individuelle, autant d’entraves à l’épanouissement, autant de facteurs d’inégalités qui clivent dès le plus jeune âge le destin des jeunes et construisent une société inégale dans l’accès aux droits et aux besoins fondamentaux.
Égalité, mixité, parité : ces trois termes désignent des principes et des objectifs à atteindre. L’éducation doit jouer un rôle dans l’évolution des mentalités et des comportements. Cela suppose d’apprendre à observer le quotidien, à rendre visible l’invisible, à révéler que la différence entre les sexes est souvent artificiellement construite et reproduite. Les outils proposés par l’association Latitudes visent à susciter la réflexion pour faire évoluer les représentations de genre en faveur d’une justice sociale qui permette à chacun-e de trouver sa place et de s’émanciper.
Élèves de primaire, collège, lycée du Vaucluse
Nous pouvons répondre au besoin des structures relais et partenaires : animer lors d’un événement festif (forum associatifs, stands…), intervenir au sein d’un parcours de sensibilisation, en complément du programme scolaire ou auprès de salarié-e-s d’entreprise… Fresque du climat, jeux de stand, diagnostics et plan d’action environnement : nos ateliers s’adaptent au contexte et aux publics !
N’hésitez pas à nous contacter pour plus d’informations :
Les Conseils Municipaux des Enfants (CME) et des Jeunes (CMJ) sont portés par les communes qui souhaitent faire participer les jeunes à la vie démocratique locale. Le Grand Avignon soutient ces communes sur le volet de la transition écologique et finance nos interventions. Dans ce cadre, et en partenariat avec l’agglomération, l’association Latitudes a organisé et animé un séminaire sur l’accompagnement des CMEJ dans la transition écologique le mercredi 11 mai 2022. Cette action a vocation à se renouveler, afin d’entretenir les liens créés et de développer des échanges au cours des mandats entre les Conseils Municipal des Enfants et des Jeunes de l’agglomération.
Ce séminaire, d’une demi-journée, était le premier sur notre territoire. Son objectif : faire se rencontrer les personnes référentes des CMEJ (élu.e.s et membres des services) de l’agglomération, ainsi que des personnes ressources. Par l’interconnaissance, l’échange de pratique et la mise en commun de freins et de leviers, nous souhaitons favoriser l’épanouissement de ces conseils.
“Pourquoi créer et maintenir un CME ou un CMJ dans sa commune ?”
Le premier temps de réflexion s’est voulu très simple, afin d’ouvrir le débat. Pourquoi les communes investissent-elles du temps et des ressources dans ces projets ? Les participants s’accordaient sur plusieurs points, notamment sur le fait que ces conseils permettaient aux jeunes de s’impliquer dans la vie de leur territoire. Ces conseils permettent aussi de créer des liens avec cette jeunesse, de pouvoir les écouter plus facilement et de leur répondre.
“Quels sont les freins et les leviers lors de la mise en place d’un CMEJ et lors de son animation sur le long terme ?“
Les échanges ont été très riches sur cette question car toutes les communes du Grand Avignon ont des expériences différentes. Certaines ont un CMJ ou CME depuis de nombreuses années, tandis que d’autres ne l’ont créé que récemment ou encore certains sont encore dans une phase de projet.
Parmi les freins revenus régulièrement, on peut noter le manque de moyen humain nécessaire à l’accompagnement dans certaines communes ou le manque d’implication des parents. La crise sanitaire, bien évidemment, n’a pas aidé.
Parmi les leviers, on retrouve le lien et la relation de confiance qui se crée, le sentiment de fierté ainsi que le dynamisme des jeunes, toujours très motivé-e-s pour monter des projets. Des ressources locales et nationales ont été présentées pour favoriser cette mise en action.
Dans les perspectives, nous envisageons d’organiser une rencontre entre jeunes élu-e-s à l’automne.
Dans le courant de l’année scolaire 2021-2022, nous avons travaillé avec la mairie de Caumont-sur-Durance sur la sensibilisation et l’accompagnement aux projets de leurs jeunes élu.e.s.
Ce groupe de 12 jeunes, en CM2 et en 6e, étaient déjà très fortement engagés dans les thématiques environnementales. Ils ont participé avec grand plaisir à nos ateliers de sensibilisation. Pour les projets, ce n’était pas le nombre de propositions qui était un problème, mais le manque de temps avec eux. Après réflexion, ils se sont divisés en deux groupes.
Les collégiens ont réalisé un micro-trottoir dans leur village, dans le centre et devant un supermarché. Les questions qu’ils ont posé tournaient autour des déchets, de leur gestion et de l’avenir des plus jeunes générations. De ce micro-trottoir est née une petite exposition, dont les photos ont été choisies et mises en scène par les jeunes.
Les CM2 ont choisi d’intervenir dans leur école. L’objectif affiché : “Sensibiliser les autres enfants de Caumont, qui n’ont pas eu les ateliers que nous avons eu” et ils ont pour cela créé un jeu, axé sur la biodiversité. Ce jeu est une adaptation sur la faune du jeu “Le pas en avant”. Ils l’ont animé avec 5 classes de leur école municipale.
Une restitution officielle, en même temps que le vernissage de leur exposition, a été faite à la bibliothèque municipale le samedi 11 juin.
